עמוד ראשי

"מורה אנלוגי בעולם דיגיטלי" - הספר להורדה

© כל הזכויות שמורות

טכנולוגיה ולמידה הם שני עולמות השזורים זה בזה. בעבר נתפסה הלמידה כתהליך לינארי בו נבנים נדבכים של ידע שלב אחר שלב עד לנקודה בה הלומד יודע ומבין. רשת האינטרנט ומאפייניה השפיעו רבות על הלמידה והחזירו אותה ל"תלם" הטבעי בו כל אחד בוחר את מסלולי הלמידה שלו. עקרון זה מכונה "למידה אסוציאטיבית". חזרנו למקורות, לאופן בו לומד ילד מהיום בו הוא נולד דרך סביבה של התנסויות, טעויות, חוויות ועוד תהליכים "אקראיים" אשר מובילים את הלומד אל היעד הנכסף – "לדעת". זו הנקודה בה מתקיים קשר סימביוטי בין למידה לטכנולוגיה. השלב בו מתגלות הזדמנויות חדשות, בו לקויות הלמידה הופכות לפחות רלוונטיות – כפי שהמיים מוצאים את דרכם במורד הנחל כך כל אחד יכול לבחור את אפיקי הלמידה המתאימים לו באמצעות הטכנולוגיה (פודקאסט, וידאו, טקסט) ואת הנתיב המתאים: מן הכלל אל הפרט או להיפך. האתר הזה עוסק באותן נקודות מעניינות שהופכות את חווית הלמידה למרתקת ומאפשרת.

כעת על הפרק - מערכת לסימולציה בהוראה

חשיבות הסימולציה באה לידי ביטוי בהכשרה של מקצועות רבים. בד"כ מדובר במקצועות בהם שיעור הנזק כתוצאה מטעות או בעיה עשוי להיות בלתי הפיך או הרסני מאוד (למשל בתעופה, רפואה ועוד). בשנים האחרונות עלתה התובנה שתפקידה של הסימולציה בהכשרת המורים היא חשובה, שכן מורה אשר יעשה טעויות במשך שנים רבות כשיחלפו על פניו אלפי תלמידים יש לה משמעויות רבות ולכן כדאי להשקיע במרכזי סימולציה. לסימולציה בהוראה ישנם שני היבטים:

  • התנהגותי – בד"כ התנהלות של המורה מול סיטואציות התנהגותיות כאלו ואחרות.
  • פדגוגי – התמודדות של המורה אל מול סיטואציות פדגוגיות על היבטיהן.
האם אפשר ללמד "חדשנות" או חשיבה "חדשנית"?

האם אפשר ללמד "חדשנות" או חשיבה "חדשנית"?

האם אפשר ללמד \"חדשנות\" או חשיבה חדשנית? האם מדובר במיומנות ...
למידה טבעית אצל ילדים – האם היא נשארת?

למידה טבעית אצל ילדים – האם היא נשארת?

כיצד ילד לומד? כיצד הלמידה הטבעית מתנוונת עם השנים ומפנה ...
רעיונות ליישום וידאו בקורס מקוון

רעיונות ליישום וידאו בקורס מקוון

יישום וידאו נכון בקורס מקוון הוא מפתח להצלחתו. הנטייה הטבעית ...